应用Teach-Back方法对造口患者实施造口护理教育对其自我护理能力、造口适应与焦虑的影响
该数据集来自clinicaltrials.gov，聚焦造口（回肠造口或结肠造口）患者，涉及癌症、肠梗阻、肠道肿瘤等情形。造口手术可为永久性或临时性，常见于结直肠癌、炎症性肠病或膀胱癌等
基本信息
资源简介
应用Teach-Back方法对造口患者实施造口护理教育对其自我护理能力、造口适应与焦虑的影响
该数据集英文名为“The Effect of Ostomy Care Education Applied With the Teach-Back Method to Ostomy-Opened Individuals on Self-Care Power, Ostomy Adjustment, and Anxiety”，来源于clinicaltrials.gov，本站归类为肿瘤/其他。数据集聚焦造口（回肠造口或结肠造口）患者，涉及癌症、肠梗阻、肠道肿瘤等情形。造口手术可为永久性或临时性，常见于结直肠癌、炎症性肠病或膀胱癌等。源站描述指出，造口会带来生活上的显著变化，患者教育至关重要，教育旨在帮助患者理解健康状况变化、提高治疗依从性并改善生活质量；在现代教育方法中，移动应用、虚拟现实和“Teach-back”方法等正日益受到关注。该数据集围绕以Teach-back方法实施的造口护理教育对患者自护能力、造口适应与焦虑的影响展开。
【数据集背景】
造口是通过手术为废物排出建立另一条通路的外科操作，可为永久性或临时性，通常用于结直肠癌、炎症性肠病或膀胱癌等情况。源站描述强调，全球及该国造口患者数量日益增加；造口导致患者生活发生重大变化，因此对接受造口手术的患者而言，患者教育具有关键重要性。教育旨在帮助患者理解自身健康状况的变化、提高治疗依从性并提升生活质量。在现代教育方法中，移动应用、虚拟现实以及“Teach-back”方法等正日益受到关注。该数据集即围绕以Teach-back方法开展的造口护理教育，考察其对造口患者自护能力、造口适应和焦虑的影响。
【数据内容】
数据集主题标签包括：Ostomy - Ileostomy or Colostomy、Canser、Ileus、Intestinal Cancer。源站描述所列情形涵盖造口（回肠造口或结肠造口）、癌症、肠梗阻、肠道肿瘤。数据集名称所指向的结局维度为自护能力、造口适应与焦虑。除上述主题与结局维度外，源站未提供具体变量、样本量、分组方式或测量工具等细节。
【采集与来源】
该数据集来源站为clinicaltrials.gov。源站描述说明了造口的定义、适用情形、患者教育的重要性以及现代教育方法的类型，但未提供该数据集的采集时间、采集地点、招募方式或数据收集流程等具体信息。
【适用场景】
基于源站描述，该数据集适用于关注造口患者教育、特别是以Teach-back方法实施造口护理教育的场景，可用于探讨此类教育对患者自护能力、造口适应与焦虑的影响。涉及的人群情形包括回肠造口或结肠造口、癌症、肠梗阻与肠道肿瘤。其他具体适用场景源站未提供。
【使用方法】
源站未提供该数据集的具体使用方法，包括数据获取方式、字段说明、分析建议或配套工具等。
【质量与限制】
源站未提供该数据集的质量评估信息、样本代表性、数据完整性或已知限制等说明。
【引用与许可】
源站未提供该数据集的引用格式或许可信息。
下载信息
注册下载
需要注册 Kaggle 账号并登录后下载，适合需要跟踪下载记录和使用 API 的用户。
暂未开放公开下载
无需注册即可直接获取公开样本或文档，适合快速预览和评估数据集质量。
免登录有偿下载
公开数据集受托下载与技术交付服务。
提供高速下载与技术交付服务（收技术服务费，非数据销售）
暂未开放当前数据集主要来源为 Kaggle 公开托管，完整影像包建议通过原始链接或 Kaggle API 获取。
使用方式
数据集获取
源站：https://clinicaltrials.gov/study/NCT07788079
标准获取流程：
- 访问源站链接，注册/登录账号；
- 进入数据集详情页，按页面指引申请权限或直接下载；
- 部分平台提供 SDK，例如：
- OpenDataLab:
pip install openxlab后openxlab.dataset.get(...) - ModelScope:
pip install modelscope后modelscope download - 天池: 登录后页面提供直链下载
以源站「数据下载/使用文档」页面为准。
- OpenDataLab:
数据说明
条件：造口——回肠造口术或结肠造口术、癌症、肠梗阻、肠癌。造口是一种外科手术，旨在使废物通过不同的途径排出体外。该手术可以是永久性的，也可以是临时性的，通常在结直肠癌、炎症性肠病或膀胱癌等情况下实施。无论是在全球范围内还是在我国，造口患者的数量都在日益增加。由于造口会给患者的生活带来重大变化，因此患者教育对于接受造口手术的患者至关重要。教育旨在帮助患者了解其健康状况的变化、提高治疗依从性并改善生活质量。在现代教育方法中，移动应用程序、虚拟现实和“回授法”等方法日益受到重视。“回授法”基于让患者用自己的话表达所学内容，是一种有效的学习策略。它涉及一个提问过程，以确定个体从互动中理解了什么。
如果指导者认为学习者未理解该主题或理解不完整，则重复培训过程。当学习者理解该主题并给出正确答案时，该过程即告完成。自我照护被概念化为个体为维持、改善或提升其整体健康而开展的一系列活动。个体需要动机、经验知识和技能来采取维持和改善其健康与生活质量所必需的行为，而所有这些都从根本上基于自我照护原则。利用教育为患者提供更高质量照护可带来许多积极结果。由于身体外观的改变和心理社会挑战，造口患者可能难以接受其造口和新的生活方式，也难以适应这一状况。通过教育和共
数据加载示例（图像类）
from PIL import Image
import glob, os
files = (glob.glob(os.path.join(path, "**", "*.png"), recursive=True)
+ glob.glob(os.path.join(path, "**", "*.jpg"), recursive=True)
+ glob.glob(os.path.join(path, "**", "*.tif"), recursive=True))
print("图像文件数:", len(files))
img = Image.open(files[0]); print("尺寸/模式:", img.size, img.mode)
# torchvision Dataset 方式:
# from torchvision import datasets
# ds = datasets.ImageFolder(path) # 要求 子目录=类别
目录组织与标注格式以源站说明和下载后实际文件为准。
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