低视力与正常视力小学生语音意识比较研究
该数据集包含通过口头语音意识测试收集的文本模态数据，涉及30名低视力与正常视力小学生的语音意识评估结果，涵盖音素合成、押韵、音素分割、音节操纵等多个子测试，主要用于比较低视力与正常视力学生的语音意识差异，支持特殊教育、认知心理学及低视力学生教育干预研究。
基本信息
资源简介
低视力与正常视力小学生语音意识比较研究
【数据集背景】
本数据集源站标题为《Phonological awareness in elementary school students with low versus normal vision: a comparative study》。配套论文《Phonological awareness in elementary school students with low versus normal vision: a comparative study》发表于 Revista CEFAC（2019），DOI：10.1590/1982-0216/201921410618。源站首次发布：2019-10-30。
【数据内容】
源站原始描述：ABSTRACT Objective: to evaluate and compare the phonological awareness of low vision students with normal vision ones. Methods: this is a cross-sectional, descriptive and quantitative research that was performed through the application of the Oral Phonological Awareness Test, which is composed of ten subtests, with four items each. The population consisted of 30 students attending public elementary school, aged 8 to 14 years, and divided into two groups of 15 participants each: the study group a…
【数据结构与技术规格】
文件数 6 个，合计 41.98 KB。数据集 DOI：10.6084/m9.figshare.10073204.v1。
【主题与分类】
源站学科分类：Rehabilitation and Therapy (excl. Physiotherapy)。主题标签：Vision, Low、Language、Phonological Awareness。
【适用方向】
源站学科分类标注为 Rehabilitation and Therapy (excl. Physiotherapy)。
【获取与许可】
源站页面：https://scielo.figshare.com/articles/dataset/Phonological_awareness_in_elementary_school_students_with_low_versus_normal_vision_a_comparative_study/10073204
使用许可：CC BY 4.0（https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/）。
规范引用：Monteiro, Mayla Myrina Bianchim; Gasparetto, Maria Elisabete Rodrigues Freire (2019). Phonological awareness in elementary school students with low versus normal vision: a comparative study. SciELO journals. Dataset
【使用注意】
· 源站最后修改于 2023-06-01，引用时请注意版本时效。
下载信息
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使用方式
数据集获取（Figshare）
按页面 Download 按钮获取。
数据说明
该数据集来源于一项横断面、描述性、定量研究，旨在评估和比较低视力小学生与正常视力小学生的语音意识水平。研究采用口头语音意识测试，包含十个子测试（如音素合成、押韵、音素分割、音节操纵、音素操纵及音素换位等），每个子测试含四个项目。数据来自30名8至14岁的公立小学学生，分为研究组（低视力学生）和对照组（正常视力学生），每组15人。研究结果显示，除音节合成测试外，研究组在大多数子测试中的得分均低于对照组，且统计分析表明两组在总分上存在显著差异。该数据集适用于语音意识评估、特殊教育、低视力学生认知发展及教育干预策略研究。
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